POZIV NA INFO SUSRET O UPISU OSOBNOG RAZVOJA I EDUKACIJE IZ INTEGRALNE TJELESNE PSIHOTERAPIJE – 18.01. u 18.30h preko ZOOM-a. U tijeku je upis nove generacije koja počinje s edukacijom i treningom iz ITP-a kroz programe RAR i OR u Zagrebu, Rijeci, Splitu, Šibeniku, Ljubljani, Beogradu i Podgorici ili online kao e-RAR i e-OR.

Za prijavu je dovoljno da nam se na contact@ipd-center.eu kako bi smo vam mogli poslati ZOOM link za info susret s Tomislavom Kuljišem.

Trening i edukacija iz Integralne tjelesne psihoterapije (ITP) traje najmanje šest godina i program sadrži četiri razine edukacije i treninga s ukupnom satnicom:
– 1900 sati studija – iskustvenog i teorijskog učenja o praksi i teoriji ITP-a, osobnog psihoterapijskog rada, supervizija, kliničke prakse (rada s klijentima) i fakulativnog programa (prosječan broj sati – 300)
– 1300 sati obaveznog strukturiranog programa (programski sat 45 min)

Za diplomu terapeuta ITP-a je neophodno imati:
– min 300 sati osobnog psihoterapijskog iskustva od čega: min 100 sati individualnih terapija, 150 sati grupni procesni rad kroz redovni program i min 50 sati kroz fakulatativni program
– min 150 sati supervizija od čega min 40 sati individualnih
– min 400 sati praktično usavršavanje – rad s klijentima individualno ili s grupom pod supervizijom kroz min 3 godine.
Apsolventski status nakon završenog šestogodišnjeg programa tj. status praktičara ITP-a (terapeuta u treningu) do Diplomskog rada (završnog rada TT-a tj. Case study-2) traje najviše 36 mjeseci.

TERAPEUTSKI PRACTISING (TP)
Ovaj trening je i svojevrsna temeljna priprema za daljnju edukaciju za terapeuta ITP-a i daje osnovna znanja za terapijski rad i status Praktičara ITP-a. Program Terapeutski practising (TP) se može upisati najranije na trećoj godini OR-a. Edukacija i trening, pored strukturiranog programa učenja temeljnih terapeutskih tehnika, podrazumijeva kontinuirani rad studenata s klijentima uz intenzivnu individualnu i grupnu superviziju. Nakon 4 godine programa OR- a koji podrazumijeva rad na sebi, potrebnog broja supervizija i TP-a, dobivaju se kompetencije za praktičara ITP-a tj. terapeuta u treningu pod supervizijom, što podrazumijeva rad s psihološki zdravim odraslim osobama koji žele raditi na svom daljnjem emocionalnom i psihološkom sazrijevanju i razrješavanju uobičajenih ljudskih problematika.
PROGRAM TP-a SADRŽI:

Teme 6 iskustvenih radionica u cilju eksplicitnog učenja terapijskog rada:

• Zašto želim biti terapeut i struktura terapije što se u terapeutskom procesu događa u meni i što s tim – transfer i kontra transfer
• Bivanje, resursiranje i zrcaljenje – metode i vrste regulacije klijentovog sistema
• Delikatnost osobnih granica i energetskog kontakta, etičnost u kontaktu kroz dodir i iscjeljujuća moć kontakta
• Primjena koncepta konstelacija s predmetima u cilju rada s objektnim relacijama i stilovima privrženosti
• Aktivacija i regulacija
• Sagledavanje cilja terapije

Teme 2 predavanja:

• Osnove terapijskog procesa u ITP-u i Etički kodeks ITP-a
• Cilj i postignuće terapije ITP-a

Video predavanja imaju za cilj ukazati na konkretne principe u terapijskom procesu, uvesti buduće terapeute u temeljne zakonitosti psihoterapije, dati razumijevanje terapeutove uloge i tijeka terapijskog procesa.

Za završetak TP-a kao preduvjet za upis 5. godine i dobivanje statusa praktičara ITP-a potrebno je:

• min 20 sati sudjelovanje na grupnim supervizijama kao aktivni promatrač
• min 20 sati sudjelovanje na grupnim supervizijama kao pasivni promatrač
• min 10 grupnih supervizija kao terapeut (10 sati individualne supervizije)
• min 10 individualnih supervizija jedan na jedan kod supervizora IPD Centra
  (sve skupa je to 60 sati supervizije od čega je min 20 individualnih)
• min 20 terapija s klijentima van Centra od čega je min deset besplatnih (iskustvo s terapija je tema individualnih supervizija jedan na jedan)
• min 60 sati individualnih programskih psihoterapija sa terapeutima IPD tima i min 30 sati grupne psihoterapije kroz fakultativne programe IPD Centra.
• Napisan i obranjen Case study 1 (Završni rad TP-a)
• Napisan Završni rad OR-a

Cijena TP-a: 2600 kn ili 350€  (u cijeni nisu supervizije koje kroz cca dvije godine koštaju oko 7.500 kn)

Kompetencije praktičara za terapijski rad nakon TP-a:
– biva potpuno prisutan u kontaktu
– u radu njeguje duboku posvećenost klijentu
– potiče klijenta na samopromatranje i samosagledavanje
– povezuje klijenta s emocijama, autentičnim impulsima, senzacijama odnosno s tijelom
– potiče klijenta na promatranje i svjesnost o onome što je trenutno prisutno u tijelu
– pruža klijentu iskustvo osjećenosti doživljenosti i viđenosti
– daje klijentu iskustvo prihvaćanja svega što klijent nosi
– daje klijentu iskustvo istinskog i dubokog kontakta i podržanosti
– facilitira razvoj svjesnosti o sebi
– pruža iskustvo bivanja zajedno s klijentom  u svakom njegovom stanju bez prosuđivanja i sugeriranja
– facilitira razvoj samopoštovanja i samoprihvaćanja
– podučava klijenta određenim tehnikama samopomoći i regulacije
– potiče kod klijenta razvoj većeg kapaciteta za samoregulaciju
– facilitira u terapiji povezivanje klijenta sa svojom istinom i autentičnim dijelom sebe.

Program TT-a ima za cilj pružiti budućim psihoterapeutima ITP-a  više nego dovoljno konkretnih znanja o terapeutskom radu po principima ITP-a, ali i dodatni rad na sebi što je ključni preduvjet za rad s ljudima i u skladu s idejom da s radom na sebi nikada ne prestajemo. Naučene tehnike omogućavaju uspješan terapeutski rad, ali duboko vjerujemo u to da terapeuta čini terapeutom upravo sam rad s klijentima, a školovanje mu daje osnovu za taj rad. Da se poslužimo analogijom: škola nas ući akordima, ali cilj terapeuta je da dalje sam kroz praksu nauči ”jazzirati”.
Svaka godina TTa sadrži 29 susreta unutar 7 vikend modula (petak, subota, nedjelja) odnosno 26 radionica + 3 predavanja i 4 mentorska susreta radnim danom s mentorom generacije koji prati generaciju do diplome.

TEME PO MODULIMA:

Terapeutski trening 5. godina – TT5

1. Modul – Rad sa nesvjesnim u IT psihoterapiji                   – Tomislav Kuljiš
2. Modul – Rad s tijelom pomoću rekvizita                              – Ljerka Zorić
3. Modul – Rad na otvaranju protoka u tijelu                          – Heiner Steckel
4. Modul – Rad na izgradnji strukture selfa
                    kroz kontejniranje i ”instroke”                               – Olaf Trapp
                   Rad s COR-vježbama po strukturama                   – Davor Dabinović
5. Modul – Rad sa dinamikom odnosa terapeut – klijent   – Dane Cvijanović
6. Modul – Rad s tjelesnom fenomenologijom                       – Olaf Trapp
                    Rad s dodirom i fizičkim kontaktom                    – Sonja Brigljević
7. Modul – Rad na osvještavanju uloga terapeuta.               – Nikica Stezinar
                                                                                                                 – Jasenka Dabinović

Terapeutski trening 6. godina – TT6

1. Modul – Rad s nervnim sustavom                                            – Dane Cvijanović
2. Modul –  Rad sa seksualnom energijom                                – Heiner Steckel
3. Modul – Rad sa destruktivnim i agresivnim
                    elementima na konstruktivan način                      – Olaf Trapp
                    Rad s bijesom                                                                  – Jane Kramar
4. Modul –  Rad s obrambenim karakternim strukturama   – Nikica Stezinar
                                                                                                                   – Jasenka Dabinović
5. Modul – Rad na izgradnji Selfa kroz prisutnost drugog   – Olaf Trapp
                  Rad sa simbiotskom strukturom                                – Sonja Brigljević
6. Modul – Rad s traumom u tijelu i
                  psihološkom dezintegracijom                                     – Tomislav Kuljiš
7. Modul – Rad sa psihopatologijama                                          –  Ljerka Zorić

RADIONICE:
Radionice služe za eksplicitno iskustveno učenje terapiranja po principima ITP-a i imaju za cilj usvajanje vještina terapiranja po određenim uobičajenim problematikama s kojima se srećemo u radu s klijentima.

PREDAVANJA:
Predavanja TT-a su namijenjena dubljem razumijevanju terapeutskog procesa i određenih tehnika i terapeutskom radu. Predavanja daju konkretne smjernice kako i zašto raditi u pojedinim tipičnim situacijama i problematikama koje se susreću u terapiji. U ITP-u stavljamo naglasak na poznavanju primijenjene ljudske anatomije: osteologije, miologije, funkcioniranju organskih sustava što budućim terapeutima daje širu sliku o tome što se događa u terapiji. U upoznavanje miologije ulazimo kroz koncept Bodynamica koji nam daje novo razumijevanje mišićnih blokada, hiper i hipo toničnih mišića, psiholoških i ego funkcije pojedinih mišića.

SUPERVIZIJE:
grupne i individualne namijenjene provjeri i unaprjeđenju terapijskih vještina. Nakon TP-a (min 60 sati) potrebno je skupiti još min 60 sati supervizija od čega je min 20 sati pasivnog promatrača, 20 sati aktivnog promatrača i 20 sati individualne supervizije (30 sati se priznaje kroz program TT-a) što ukupno čini 150 sati supervizije.

ASISTIRANJE NA RADIONICAMA:
je posebno dragocjen vid treninga i supervizije jer daje mogućnost sudjelovanja studenata u raznim vidovima fakultativnih radionica kao asistent uz iskusne terapeute gdje studenti imaju priliku učiti i osjetiti kako je to voditi grupu, držati energiju grupe te surađivati i raditi timski.

Cijena jedne godine TT-a: 2.500 € plativo u 7 rata.
*s obzirom na konstantni razvoj edukacije, moguće je da se u narednim godina cijena prilagođava promjenama u programu
Supervizije koje kroz min dvije godine koštaju oko 1000€ nisu u cijeni programa.

Cilj edukacije i treninga iz ITP-a je ovladati načinima terapijskog rada koji će omogućiti da osoba koja krene s radom na sebi s našim terapeutima prođe kroz istinsku transformaciju u cilju izlaska iz nepoželjnih kognitivnih, psiholoških i emocionalnih obrazaca koji su duboko ugravirani u tjeloum i razvije snažniji osjećaj sebe. Terapeut ITP-a u radu nastoji osobu sagledati integralno na svim nivoima ljudskog bića povezujući problematiku koja se manifestira na kognitivno bihevioralnoj razini sa korijenima u nesvjesnom i tjeloumu. U radu s klijentom terapeut ITP-a je primarno prisutan, zainteresiran čuti i doživjeti osobu u njenoj istini i to joj zrcaliti, ali i podržati i facilitirati emocionalne procese koji se žele i trebaju dogoditi u tijelu osobe kojih ona najčešće niti nije  svjesna. Pri tome terapeut ITP-a paralelno sagledava:

• u kakvom je sada stanju neurološki sustav osobe i AŽS,
• kako je određena povreda iz ranog perioda utjecala na neurofiziologiju osobe i funkcioniranje i umreženost mozga
• kakve je odnose u ranom periodu osoba imala zbog kojih tako funkcionira,
• koje se vrste transfera aktiviraju osobi u životu i u terapiji
• koje se ponovno povrjeđivanje ili retraumatiziranje dogodilo što je dovelo osobu u rad
• koji vid traume je eventualno ispod svega
• koje su se emocionalne rane aktivirale
• koje su se psihološke obrane aktivirale
• kako se te obrane manifestiraju u muskulaturi i ostalim tkivima
• koje su se stare potiskivane emocije pokrenule i nisu se uspjele dovršiti
• koji su se blokovi aktivirali u tijelu
• koje su stvarne nenamirene primarne potrebe ispod svega
• koje to posljedice može imati dugoročno na unutarnje psihološko-emocionalno stanje osobe i njeno zdravlje
• kako je taj konflikt utjecao na psihološki osjećaj sebe i sliku o sebi kod osobe, trenutno i dugoročno
• što se dogodilo u energetskom sustavu osobe i kako on inače izgleda
• što se dogodilo s granicama osobe i kakve su inače
• u kojoj mjeri je osoba sada u stresu i kako sada funkcionira njen mehanizam za nošenje sa stresom formiran u ranom periodu.

Imajući cjelovitu sliku o stanju osobe i njenoj interpersonalnoj povijesti terapeut kombinira kognitivna znanja sa svojom intuicijom i osjećajem u tijelu nastoji osjetiti, primijeniti te klijentu pružiti:

• što sada ta osoba treba kroz odnos s terapeutom što nekada u originalnoj situaciji nije dobila
• što sada treba organizam osobe tj. njeno cjelokupno tijelo kako bi se popravilo stanje autonomnog živčanog sustava i fiziologije
• što sada treba tijelo osobe kako bi popustile blokade i propustile se zablokirane emocije
• kako facilitirati i podržati proradu emocija, a da ne dođe do retraumatizacije i preplavljivanja
• koji oblik regulacije osobi treba kako bi se povratila u stanje izreguliranosti
• što treba osoba na kraju terapije kako bi se učvrstio osjećaj sebe i zatvorio i zaokružio proces
• kada je vrijeme da osoba dobije i razumijevanje onoga što joj se događalo kod povrjeđivanja i prilikom rada na tome.

Cjenik programskih terapija u IPD Centru za polaznika IPD programa koje rade od Centra ovlašteni praktičari i terapeuti ITP-a

Cijene programskih terapija (terapije nisu u cijeni školarine za OR i TT) determiniraju sljedeći principi:

1. Princip statusa terapeuta u školi
2. Princip uobičajenih cijena terapija u određenoj državi
3. Princip načina izvođenja terapije (ZOOM ili uživo)
4. Princip priznavanja zatečenog stanja
   1.Princip statusa terapeuta
   Centar propisuje članovima IPD tima i terapeutima koji rade programske terapije maksimalne cijene terapija za rad s polaznicima IPD programa ovisno o terapeutskom statusu:
   – Praktičar ITP-a koji je na Učiteljskom treningu i 5. g.TT-a i dobio/la je suglasnost supervizorskog tima za rad s polaznicima OR-a
   – Praktičar ITP-a koji je na Učiteljskom treningu i 6. g.TT-a (do diplome)
   – Diplomirani terapeut ITP-a
   – Senior terapeut (ili nakon 4 godine učiteljskog staža)
   2. Princip uvažavanja uobičajenih cijena terapija u određenoj državi (teritorijalnosti)
   je uobičajen u psihoterapijskoj branši i podrazumijeva da se cijene terapija sva četiri statusa terapeuta u IPD Centru prilagođavaju uobičajenim cijenama terapija u određenoj zemlji kada se terapija izvodi na teritoriju te zemlje od strane domicilnih terapeuta. To znači da terapeuti istog statusa iz različitih zemalja imaju različite cijene terapija u svojim zemljama. Kao i domicilni, tako i gostujući terapeuti prilagođavaju se cijenama svog statusa u zemlji u kojoj rade terapiju.
   3. Princip načina izvođenja terapije (ZOOM ili uživo)
   podrazumijeva da kod terapija preko ZOOM-a terapeut zadržava cijenu terapije svog statusa u svojoj domicilnoj državi bez obzira na zemlju prebivališta klijenta, osim kada radi s klijentima koji i žive i rade u SRB, CG, BiH, i MAK kada se prilagođava cijenama svog statusa u domicilnoj državi klijenta.
   4. Princip priznavanja zatečenog stanja
   podrazumijeva da manji broj terapeuta čije cijene terapija već duže vrijeme odstupaju od postojećih principa zadržavaju pravo nastavka rada po tim cijenama.

Integralni pristup podrazumijeva interdisciplinarnost odnosno integriranje raznih informacija, tehnika, koncepata, teorija iz različitih znanstvenih i psihoterapijskih disciplina i pravaca. Također ITP svoj pristup u radu zasniva na transdisciplinarnosti što podrazumijeva korak dalje u razvoju terapijskog rada i time stvaranje sveobuhvatne sinteze postojećih terapijskih i znanstvenih koncepcija. Takav način rada rezultira razvijanjem novog pristupa koji po potrebi u radu s klijentom izlazi iz granica prvobitnih terapijskih koncepcija.
ITP je primarno usmjerena na dugotrajniji rad s ciljem otklanjanja korijena problematike, a ne samo simptomatologije i vanjske manifestacije dublje problematike klijenta.

ITP u svom radu polazi od znanstveno potvrđenih spoznaja da su uz epigenetsko nasljeđe, u korijenu većine neželjenih emocionalnih i psiholoških stanja, ponašanja tj. funkcioniranja osobe njena rana (intrauterina, neonatalna ili kasnija) povrjeđujuća iskustva (nenamirenost primarnih potreba ili aktivno emocionalno, psihološko ili tjelesno povrjeđivanje).
ITP smatra da rana povrjeđujuća iskustva i nenamirenost, odnosno zanemarivanje (većinom kroz odnose sa skrbnicima) su utjecala na organizaciju neurofiziologije organizma, na građu tijela te oblikovala duboko nesvjesno koje osobu drži zarobljenu u negativnim nesvjesnim uvjerenjima, loše-adaptivnim obrascima ponašanja i negativnom doživljaju sebe i svijeta.
ITP sa temelji na interpersonalnoj neurobiologiji, razvojnoj i kliničkoj psihologiji, transpersonalnoj psihologiji, neuroznanosti i Polivagalnoj teoriji, teoriji privrženosti, suvremenoj teoriji regulacije afekta, konceptu objektnih relacija itd.

Temeljna postavke rada na sebi po principima ITP-a su sadržane u Jungovim rečenicama: ”Sve što je nerazriješeno iz najranijeg djetinjstva uprizoruje se u životu kao problem, događaj ili stanje”, kao  i ”Sve što ne valja u svijetu je u nama.”

ITP podrazumijeva da svaka psihoterapija nudi važan i dragocjen dio spoznaja o radu s ljudskim bićem i poštuje njen važan doprinos kojeg nastoji razumjeti i eventualno povezati s drugim pristupima u cilju boljeg međusobnog razumijevanja i unaprjeđenja dijaloga među psihoterapijskim pravcima.

ITP nastoji podržati integriranje različitih pristupa sagledavajući onaj dio znanja koji različite terapije dijele kao zajedničku platformu, kao i onaj dio posebne nove vrijednosti koje pojedina psihoterapija unosi u rad s posljedicama rane traume.

Vjerujemo da svaka terapija sagledava jedan važan dio cjeline, a ITP svojim djelovanjem želi dati svoj mali doprinos u svijetu aktualnom procesu sagledavanja ”cijelog slona”.

Kroz šestogodišnju edukaciju, uz intenzivan rad na sebi i osobnu transformaciju, ITP daje iskustveno i teoretsko usvajanje principa rada prvobitnih tjelesno orijentiranih biodinamskih pristupa (Bioenergetike, Core-energetix-a, terapije usmjerena na klijenta (C. Rogers) kao i razumijevanja i usvajanje osnovnih principa suvremenih tjelesno orijentiranih psihoterapija i metoda (Bodynamic, Somatic Experiencing, Senzorno motorna psihoterapija) kako bi potaklo svoje studente na daljnje edukacije i proširivanje svog znanja iz drugih psihoterapijskih pravaca.

Program treninga i edukacije za psihoterapeute i ITP-a je razvijen integracijom koncepata: Bioenergetske analize, Core Energetix-a i Somatic experiencing-a i spoznaja iz suvremenih tjelesnih psihoterapijskih pravaca integriranih s attachment-u orijentiranim psihodinamskim pravcima kao i klijentu orijentiranim psihoterapijama koje njeguju odnos bliskosti, povjerenja i posvećenosti klijentu.
Program je razvijan kroz period od desetak godina. Koncept IPD škole i centra, koncept edukacije i treninga, kao i teorijski dio programa (koncept predavanja i programi: Rani razvoj i roditeljstvo, Rani razvoj utjecaj na život, Osobni razvoj i Trening za terapeuta ITP-a) je autorski rad Tomislava Kuljiša (bibliografija i izvori), a koncept iskustvenih radionica i edukacije za terapeute je razvijan godinama radom i iskustvom cijelog terapeutskog tima na osnovu njihovih edukacija u:

• Center for Intentional Living (New York) koji njeguje spoj tjelesno orijentirane psihoterapije i klijentu orijentirane psihoterapije (C. Rogers). Alexis Johnson, Phd i Judith Schmrauh Phd.
• Supervizijskim treninzima s Olafom Trappom, Heinerom Steckelom iz Bioenergetske analize
• CorSoma trening sa Corneliom Gerken
• Centru za integrativni razvoj Zagreb
• Somatic Experiencing treningu po Peteru Levinu
• Intergrativna psihoterapija
• Sue Johnson – Emotionaly focused therapy
• Snow Lion škole u Francuskoj
• Core Energetics-u sa Zigmmarom Gerkenom
• i mnogim drugim edukacijama i radionicama.

– W. Reich – analiza karaktera, Koncept karakternih obrambenih struktura
– A. Schore – Teorija regulacije afekta
– A. Lowen – Bioenergetska analiza
– Carl Rogers – humanistička psihologija i koncept terapije usmjerene na klijenta,
– J. Pierrakos – Core energetix
– L. Heller – Stilovi preživljavanja
– L. Mercher – Bodynamic
– T. Levine – Somatic Experiencing, rad s traumom
– P. Ogden, M. Kekuni – Senzorno motorna terapija
– S. Freud – transfer i kontratransfer, id, ego, superego
– Steven Porges – Polivagalna teorija
– D. Siegel – interpersonalna neurobilogija
– Ken Wilber – spiralna dinamika svijesti, AQAL, pretransfalacy,
– P. Fonagy – psihička ekvivalencija, mentalizacija, epistemic trust
– M. Mahler – razvojne faze
– O. F. Kernberg, – razvojne faze, razvojni zadaci
– R. Kegan – razvojne faze
– M. Klein – koncept pozicija, objektne relacije
– O. Rank, G. Neufeld – counterwill
– S. Grof – transpersonalna psihologija
– J. Bowlby – teorija privrženosti
– M. Ainsworth – stilovi privrženosti
– B. van der Kolk – koncept rane traume,
– J. Panksep – koncept afektivnih sustava,
– M. Ericson – rad s podsvjesnim umom kroz trans
– C. Pert – molekule emocija
– C. G. Jung – individuacija, Self, arhetipovi, kompleks, kolektivno i individualno nesvjesno, sjena, sinkronicitet, anima, animus

UVOD

Etički kodeks škole ITP-a postavlja standarde i pravila terapeutskog rada za završene psihoterapeute ITP, savjetodavne terapeute kao i za polaznike Terapeutskog practisinga i Terapeutskog treninga (u daljnjem tekstu – terapeute). Svrha kodeksa je definiranje etičkih vrijednosti i principa profesionalnog rada terapeuta te zaštita interesa i pozicije klijenta koji je u terapeutskom radu.

Ciljevi etičkog kodeksa su:

– povećanje svijesti terapeuta o njihovoj odgovornosti, etičnosti njihovog rada i aktivno promišljanje o vrijednostima, principima kao i normama u radu,
– unaprjeđenje kvalitete i profesionalnosti u terapeutskom radu i poštivanje etičkih principa.

Svi polaznici TT-a i završeni terapeuti su dužni pridržavati se navedenih principa rada.

OPĆI PRINCIPI

Terapeut poštuje integritet, dostojanstvo i osobne vrijednosti pojedinca i teži zaštiti osnovnih ljudskih prava. Posvećeni su daljnjem unapređenju znanja o čovjeku i razvoju daljnjih terapeutskih vještina kao i neprestanom daljnjem radu na sebi.

U svom radu se trude zaštititi dobrobit onih koji su im ukazali povjerenje kao i njihovih bližnjih. U svom radu uvažavaju i poštuju predstavnike drugih profesija od kojih klijenti imaju usluge i u eventualnoj suradnji nastoje uz suglasnost klijenta pružiti potrebne informacije.

Odgovornost terapeuta je objektivnost, stručnost i briga za interese klijenta, a svoja znanja i kompetencije stavljaju u službu ovih vrijednosti.

ETIČKA NAČELA:

1. Odgovornost

Osobna odgovornost je osnovno etičko načelo u terapeutskom radu i sagledava se kao odgovornost terapeuta prema:
– samome sebi
– klijentu s kojim radi
– bližnjim osobama klijenta
– drugim kolegama i  suradnicima u radu
– školi ITP-a ili drugim institucijama u kojima djeluje
– nacionalnom udruženju ili komori psihoterapeuta kojem pripada
– EABP-u i EAP-u kao međunarodnim udruženjima
– društvu i zajednici u kojoj djeluje.

Terapeut je odgovoran da kontinuirano usavršava svoja znanja i neprestano radi na sebi kroz svoje terapije i supervizije. Dužan je voditi računa o svome osobnom integritetu kao osobe i terapeuta i dostojanstvu svoje profesije u društvu i suprotstaviti se svim oblicima pritisaka koji bi mogli kompromitirati etičke principe i profesionalnost u radu.

Terapeut je odgovoran informirati klijentima o realnim mogućim rezultatima rada, financijskim i vremenskim uvjetima, povjerljivosti u radu, odgovornosti klijenta u radu i pravu klijenta na izražavanje eventualnog nezadovoljstva.

Terapeut je odgovoran procijeniti svoje kompetencije za rad s određenim klijentom kao i spremnost samog klijenta na terapeutski rad.

U slučaju da procjenjuje kako se ne osjeća kompetentnim za rad s određenim klijentom ili sagledava da klijent nije spreman za rad, terapeut je odgovoran završiti i prekinuti terapeutski odnos na primjeren način i eventualno uputiti klijenta na drugog terapeuta ili stručnu osobu.

1. Dobrobit klijenta

Terapeuti su dužni voditi se načelom da je njihov rad posvećen dobrobiti klijenta, ali terapeutova uloga nije da ”spasi” klijenta i u radu su dužni uvijek poštovati slobodnu volju klijenta što on želi sa sobom u terapijskom radu i u životu.

Terapeuti trebaju procijeniti da li je njihov način rada primjeren za određenog klijenta i po potrebi ga uputiti na drugog terapeuta ili stručnu osobu.

Terapeut za svoju uslugu prima određenu naknadu od klijenta propisanu po cjeniku Škole ITP-a, ali ima pravo po svojoj procjeni i ponekad radit pro bono, ili prilagoditi cijenu mogućnostima klijenta.

U cilju osjećaja sigurnosti klijenta i profesionalnosti terapeuti su dužni pridržavati se pravila diskrecije i tajnosti o svim informacijama dobivenim kroz terapeutski proces i ne iznositi ih pred drugim osobama.

1. Odnos s klijentom

Terapeut je dužan izbjegavati dvojne ili višestruke odnose s klijentom i njegovati primarno profesionalni terapeutski odnos. Terapeut treba jasno razlikovati svoje osobne svjetonazore, privatne ili druge ljudske ideje, dobre namjere i želje od profesionalnih standarda i principa i u svom radu se držati primarno načela profesionalnosti.

Terapeut ima pravo postaviti jasne granice u terapeutskom radu kako bi zaštito i sebe, druge i klijenta od neadekvatnog ponašanja klijenta.

U svom radu terapeut nikako ne smije iskorištavati svoje klijente materijalni, emocionalno, psihološki ili financijski. Romantični i seksualni odnosi s klijentima, kao i razni oblici seksualnog uznemiravanja klijenta komentarima, gestama ili neprimjerenim fizičkim kontaktima se smatraju nedopustivim i povredom etičkog kodeksa.

U svom radu terapeut ne smije davati savjete, sugerirati klijentu što da radi, implementirati mu ideje, imati poriv da ga ”popravi”, pretpostavljati što je najbolje za klijenta, praviti se da ima sve odgovore i da može učiniti da problemi nestanu.

Terapeut ne smije na bilo koji način kontrolirati i usmjeravati stavove i ponašanje klijenta.

Uloga terapeuta je podsjetiti klijenta da samo on zna što je najbolje za njega i voditi ga ka toj spoznaji povezujući ga sa njegovim unutarnjim znanjem, podsjećajući ga da nije slomljen i da je uspio preživjeti svoje povrede.

Klijent ima pravo u svakom trenutku prekinuti terapijski rad i njegova želja se mora poštovati. Terapeut može pozvati klijenta na slobodno izražavanje svojih razloga u cilju čistih odnosa i jasnog izražavanja klijenta, ali bilo kakvo inzistiranje da se nastavi rad smatra se neetičnim.

1. Povjerljivost

Temeljno načelo terapeutskog rada je poštovanje povjerljivosti informacija iznesenim u terapijskom procesu koje vrijedi neograničeno.

Terapeut je dužan po potrebi informirati klijenta o zakonskim granicama povjerljivosti kada se može primijeniti izuzeće od načela povjerljivosti u slučaju da se radi o informacijama potencijalno opasnim za samog klijenta, druge ljude ili javnost općenito kao i u slučaju zvaničnog zahtjeva suda.

U tim situacijama terapeut mora nastojati održati ravnotežu između načela povjerljivosti i moralne dužnosti prema drugim ljudima, čovječanstvu i važećim zakonima.

1. Stručnost

Terapeuti su dužni stalno održavati visoku razinu svoje stručnosti i kompetentnosti kroz daljnja usavršavanja i edukacije kao i ustrajan rad na sebi. U svom radu pružaju usluge samo u onim područjima rada s klijentima koja su pokrivena njihovom edukacijom i koriste znanja i pristupe koje su stekli obukom i osobnim iskustvom.

Kao terapeuti su obavezni imati kontinuirane supervizije pogotovo kada u svom radu trebaju dublje pojašnjenje ili postoji sumnja da se radi o aktiviranju svoje osobne tematike.

Ukoliko terapeut procijeni da se ne osjeća dovoljno stručan za rad s određenim klijentom dužan je potražiti konzultativnu pomoć starijih i iskusnijih kolega.

Terapeuti poštuju druge modalitete i principe rada uvažavajući stav da je svaki terapeutski pristup dobar za određene klijente u određenom trenutku i fazi života i nosi značajan dio istine i znanja o čovjeku.

Po potrebi su spremni za suradnju s drugim strukama i stručnim osobama u cilju dobrobiti klijenta.

1. Profesionalni odnosi

Ovaj kodeks definira principe suradnje i profesionalne komunikacije između samih terapeuta i drugih stručnih osoba. Odnosi podrazumijevaju uzajamno uvažavanje i dužno poštovanje potreba, kapaciteta, sposobnosti i drugih obaveza kolega i komunikaciju temeljenu na iskrenosti, otvorenosti i povjerljivosti.

Ako je klijent nastavio rad s drugim terapeutom, ovaj drugi ne procjenjuje, komentira (pogotovo ne s negativnom konotacijom) rad prvog terapeuta pred klijentom, ali ima pravo prikupiti informacije o dosadašnjem radu klijenta od njega samog, ili uz dozvolu klijenta i od prethodnih terapeuta.

Ako između terapeuta postoji suradnja u radu s određenim klijentom, iskusniji terapeut ima etičku obvezu prema mlađem terapeutu. Ako je u pitanju supervizijski odnos obavezan je da mu pruži savjetodavnu pomoć, podršku, omogući učenje, facilitira profesionalni i osobni razvoj te svojim autoritetom stoji iza mlađeg terapeuta. Mlađi terapeut je dužan poštovati i uvažavati stručna usmjeravanja iskusnijeg terapeuta.

Ako terapeuti znaju za određeni etički propust ili prekršaj drugog terapeuta nastoje problem riješiti neformalno skrećući pažnju tom terapeutu na neadekvatnost u radu uz vođenje računa o pravu na povjerljivost. Ako se uspostavi da neformalni pristup nije doveo do poboljšanja terapeuti su dužni skrenuti pažnju Etičkom povjerenstvu škole ITP-a na neadekvatnosti u radu terapeuta.

Terapeutski tim škole ITP-a je dužan pružiti podršku i zaštitu terapeuta koji bi se našao na udaru neosnovanih pritužbi, pritisaka i ocrnjivanja od strane drugih lica.

U skladu s novim spoznajama i uvidima ovaj etički kodeks podliježe daljnjem usavršavanju i razvoju.

Završeni terapeuti i terapeuti u treningu Integralne tjelesne psihoterapije su dužni u svom radu se pridržavati i Etičkog kodeksa SPUH-a kao i Etičkog kodeksa EABP-a.